六年级折扣公式怎么算?
六年级折扣公式：原价×折扣=现价，现价÷折扣=原价，现价÷原价=折扣。
折扣，指买卖货物时按原价的若干成计价，如按九成，叫九折或九扣。如：以汇票的折扣动用银行的基金。当应用题遇到问题时，打几折就是现价占原价的百分之几十，几几折就是现价是原价的百分之几十几。
返券折扣换算公式为：(X-(X/N)×A)/X=折扣，其中，X代表消费金额，N代表活动中需满足的额度(如“满200元省100元”中的200元)，A代表返还额度(如“满200元省100元”中的100元)，(X/N)需取所除结果的整数且不能四舍五入。
六年级是五年级和七年级之间的年级，也是六年制小学中最重要的一个年级[最后一个年级（五四学制的学校为初一年级）]。小升初的来临将使小学生忙碌起来，此时家长也会带着孩子到各种中学参加考试。六年级学生要仔细复习以前的所有知识，为将来的学习打好牢固的基础。
六年级课程和之前年级差别不大。开设有：语文、数学、英语、科学、道德与法治、体育、（健康）、音乐、美术、信息技术、劳技等。五四学制的学校六年级为初中开始，开设有：语文、数学、英语、科学（或生物学）、道德与法治、地理、音乐、美术等。
给我一篇诚信的折扣作文(小学六年级提优名卷A卷第1单元的最后一道作文...
一天，热闹非凡的街道又新开了一家减肥药店，一开张老板就推出了特价品，吸引了许多顾客。其中有一位女士兴高采烈递给老板一张100元钞票买了一盒减肥药。老板半信半疑地接过钱，左瞧瞧，右瞧瞧，上下看了看，嘴里喃喃道：是真的吗？而那位女士也一模一样，拿着药心里七上八下的，一会儿拿着放大镜专心致志地看，一会儿又边思考边自言自语：到底是真的还是假的？”
果然不出所料，第二天，老板用验钞机验了那张钱，想不到是假的。而那位女士用了减肥药后越来越胖，原来减肥药是假的。瞧，她们这叫聪明反被聪明误，老板给顾客假货，获得了一张假币顾客给老板假币，换回假药害了自己的身体，双方都没有得到好处，想算计别人却算计了自己。
不管是在商业交易中还是在平常为人处事时，要是不讲信用，后果不堪设想，会害人害己的。
短了点，行吗？
一天，热闹非凡的街道又新开了一家减肥药店，一开张老板就推出了特价品，吸引了许多顾客。其中有一位女士兴高采烈递给老板一张100元钞票买了一盒减肥药。老板半信半疑地接过钱，左瞧瞧，右瞧瞧，上下看了看，嘴里喃喃道：是真的吗？而那位女士也一模一样，拿着药心里七上八下的，一会儿拿着放大镜专心致志地看，一会儿又边思考边自言自语：到底是真的还是假的？”
果然不出所料，第二天，老板用验钞机验了那张钱，想不到是假的。而那位女士用了减肥药后越来越胖，原来减肥药是假的。瞧，她们这叫聪明反被聪明误，老板给顾客假货，获得了一张假币顾客给老板假币，换回假药害了自己的身体，双方都没有得到好处，想算计别人却算计了自己。 对不起只有这么的字的
不管是在商业交易中还是在平常为人处事时，要是不讲信用，后果不堪设想，会害人害己的。
六年级折扣课堂教学评价
六年级折扣评课优点缺点如下：
教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”。 教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实。
可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏； 创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维； 备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论）。
引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神； 能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力。
教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”； 这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强； 较成功的一节课。
能利用网络优势培养学生搜集资料的能力； 教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。