学前儿童谈话活动的特点是什么?

学前儿童谈话活动的概念：学前儿童谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。

【拓展资料】

学前儿童谈话活动的特点：

(1)有一个具体、有趣的中心话题。在谈话活动中,引导幼儿集中关注并用语言进行交流时,一个全体参与谈话共有的中心话题限定了幼儿交流的范围,从客观上主导了幼儿交流的方向,使幼儿交流带有了一定的讨论性质。

(2)学前儿童谈话活动具有多元的信息交流环境、条件。谈话活动的特点表现在如下三个方面:谈话活动的语言信息量较大、幼儿交流的对象范围也相对较大、谈话活动的语言交流方式较多。

(3)具有宽松自由的交流语境、交流气氛。在谈话活动中,幼儿可以围绕自己感兴趣的中心话题,自由地表达个人见解。无论幼儿原有经验怎样,或用什么样的表达方式谈话,他们都可以在这个范围里将自己想说的话说出来。

(4)具有较丰富、感兴趣的谈话素材。谈话所涉及的素材必须是幼儿知识经验范围以内的,取材于幼儿参观、游览、日常生活中的观察、教育活动、游戏、电影或电视中所获得的知识经验。

(5)教师往往起间接引导的作用。教师是幼儿园谈话活动的设计与组织者,但是在谈话活动中,教师的指导作用以间接引导的方式出现,他们往往以参与者的身份参加谈话,给幼儿以平等的感觉,也是创造谈话活动宽松气氛的一个重要构成因素。教师在谈话活动中以参与者的角色出现,并不表明这场谈话成