怎样制作活动日历?
活动日历制作方法三年级先准备四个小正方体,第一个写月份,1到12月,每个面写两个月份,互相倒过来。第二个写日期的十位数,一个月最多31天,因此,这个正方体上只需要写0-3,用四个面,每个面一个数字,第三个写日期的个位数,这个正方体上需要写0到9这十个数字,0和8各单独先用一个面,因为他们俩倒过来倒过去是一样的,9单独占一个面,它倒过来可以做6,剩余123457,剩余三个面,每个面写两个数字,互倒过来。
第四个写星期,因为一周七天,正方体只有六个面,所以,周一到周五各写一个面,周六和周日互倒,写在同一个面,最后,找一个盒子,把四个小正方体装起来,排成一排,就这样一个活动日历就完成了。
三年级活动日历的特点
综合与实践是一类以问题为载体、以学生自主学习为主要形式的教学活动。基于学生对年、月、日等知识的理解和运用,他们对此内容并不陌生,但活动日历大多数学生没见过,本节课对学生思维及操作上的挑战主要是在活动二字上,因此根据问题指向用四个正方体制作一个活动日历,怎样把年、月、日的知识融于解决问题之中是本节课的教学重点,同时,教学时间不能单单局限于课堂上,可以课内外相结合,这也是综合与实践领域教学形式的特点之一。
制作活动日历人教版三年级下册第六单元年月日的最后一课时,在此之前,学生已经学习年月日的相关知识,前期认识了正方体,并有一定解决问题的能力,但三年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,动手实践、合作交流的能力在逐步发展,具有思维活跃、模仿能力强,爱表现的心理特征,且本节实践活动学生已具备一定的知识基础,这些足以为活动开展奠定了良好的知识基础,但是三年级学生的数学活动经验参差不齐,因此,实践活动中教师要关注学生已有的活动经验基础,不断上升,促进学生实践能力的生成。
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制作活动日历的方法?
2. 第二个正方体上写日期的十位数,因为一个月最多有31天,所以这个正方体上只需要写0-3,用四个面表示,每个面写一个数字。
3. 第三个正方体上写日期的个位数,需要写0到9这十个数字,其中0和8要单独用一个面,因为它们倒过来倒过去是一样的,9单独占一个面,因为它倒过来可以做6。剩下的123457这七个数字,每个数字用三个面,每个面写两个数字,并且可以互相倒过来。
4. 第四个正方体上写星期,因为一周有七天,正方体只有六个面,所以周一到周五各写一个面,周六和周日可以写在同一个面上,并且可以互相倒过来。
5. 找一个盒子,把这四个小正方体装起来,排成一排,这样就制作成了一个活动日历。
6. 三年级的活动日历制作是一种综合与实践的教学活动,这种活动以问题为载体,以学生自主学习为主要形式。学生对年、月、日的知识并不陌生,但对于活动日历可能比较陌生。本节课的重点是让学生在解决问题的过程中,将年、月、日的知识融合在一起。
7. 制作活动日历的活动可以在课内外相结合进行,这也是综合与实践领域教学形式的特点之一。
8. 制作活动日历是小学三年级下册第六单元年月日的最后一课时,此时学生已经学习了年月日的相关知识,并且已经认识了正方体,有一定的解决问题的能力。
9. 三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,他们的动手实践、合作交流的能力在逐步发展,思维活跃、模仿能力强,喜欢表现自己。
10. 虽然学生已经具备一定的知识基础,但他们的数学活动经验参差不齐,因此在实践活动中,教师需要关注学生已有的活动经验基础,逐步提升他们的实践能力。