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应用题解答:商场开展优惠活动，凡买200元可以回赠代金卷50元，妈妈有520元，妈妈最多能买670元的商品。

1、根据题目的信息，妈妈有520元，凡买200元可以回赠代金卷50元，520元可以换2张代金卷，还剩下120元。

520/200=2（张）...120（元）。

2、2张代金卷为100元。

2*50=100（元）。

3、把100元加上剩下的120元，一共还有220元。

120+100=220（元）。

4、220元中还可以兑换一次50元代金卷。

220/200=1(张)...20（元）。

5、因此最多可购520+100+50=670（元）的物品。

扩展资料

解答应用题的分析方法：

1、图解分析法

这实际是一种模拟法，具有很强的直观性和针对性，数学教学中运用得非常普遍。如工程问题、行程问题、调配问题等，多采用画图进行分析，通过图解，帮助学生理解题意，从而根据题目内容，设出未知数，列出方程解之。

2、亲身体验法

如讲逆水行船与顺水行船问题。有很多学生都没有坐过船，对顺水行船、逆水行船、水流的速度，学生难以弄清。为了让学生明白，我举骑自行车为例（因为大多数学生会骑自行车），学生有亲身体验，顺风骑车觉得很轻松，逆风骑车觉得很困难，这是风速的影响。

并同时讲清，行船与骑车是一回事，所产生影响的不同因素一个是水流速，一个是风速。这样讲，学生就好理解。

同时讲清：顺水行船的速度，等于船在静水中的速度加上水流的速度；逆水行船的速度，等于船在静水中的速度减去水流的速度。

3、直观分析法

如浓度问题，首先要讲清百分浓度的含义，同时讲清百分浓度的计算方法。

其次重要的是上课前要准备几个杯子，称好一定重量的水，和好几小包盐进教室，以便讲例题用。

如：一杯含盐15%的盐水200克，要使盐水含盐20%，应加盐多少呢？

分析这个例题时，教师先当着学生的面配制15%的盐水200克（学生知道其中有盐30克），现要将15%的盐水200克配制成20%的盐水，老师要加入盐，但不知加入多少重量的盐，只知道盐的重量发生了变化。这样，就可以根据盐浓度的定义列方程。

浓度=溶质÷溶液，但加盐之后，水即溶液的质量没有变化，但溶质盐增多，溶液也要增多（这点容易出错，很多同学只认为溶质增多而忘记溶液也增多了）

即设应加盐为x克，则（200*15%+x）/（200+x）=20%

解此方程，便得后加盐的重量。

参考资料来自：百度百科-应用题